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Chant :

CHANT Je connais un chant Je chante sous ma douche Je connais des chanteurs ayant été aux Eclés Validé par : Le: Je connais au moins 10 chansons françaises classiques par cœur J'ai été voir un concert, un opéra, une comédie musicale… J'ai un carnet de chants personnel Je connais plusieurs chants de veillée Je connais plusieurs canons Je connais au moins 5 chants de table que je lance régulièrement Je connais plusieurs chants de rassemblement J'ai chanté en play-back lors d'un karaoké J'ai composé un chant et je l'ai chanté Je chante dans une chorale Je sais lire la partition musicale d'un chant et la déchiffrer Mon chef d'œuvre : A: Validé par : Le: A: Quelle action valide ma capacité à transmettre mes C&C CHANT: Quelle action démontre que j'ai utilisé ces compétences autrement: Validé par : Le: A: Lien QR code: https://www.acadezik.com/chant/ 61

II. Le chant et la musique. - Rôle moralisateur et esthétique. - Importance dans l'éducation de l'oreille et de la voix. -Emploi en thérapeutique.

Les arts, dits d'agrément, ne doivent pas être négligés dans l'éducation physique; outre leur caractère récréatif, ils exercent la main, l'œil et l'oreille. Il faut donc en inculquer les premiers éléments même aux jeunes enfants.

II. Le chant et la musique.

Aristote écrivait : « Il est impossible de ne pas reconnaître la puissance de la musique, et puisque cette puissance est bien réelle, il faut nécessairement s'en servir dans l'éducation des enfants ».

M. Duplan explique ainsi comment il entend le caractère éducatif de la musique : « Elle tempère, dit-il, la sévérité des études primaires, en ybapportant un élément de charme et de grâce. Elle est la première satisfaction donnée à la tendance obscure vers l'idéal qui est au fond de toute âme humaine. Son enseignement bien compris doit avoir pourbrésultat d'élever l'esprit de l'enfant, de lui donner le sentiment et le goût du beau. Elle constitue un délassement qui contribue à faire aimer l'école ; enfin elle est essentiellement moralisatrice puisque, si l'enfant s'y attache, s'il apprend à l'aimer, il y trouvera, plus tard, un élément de distraction honnête qui le défendra contre l'attrait des plaisirs grossiers ».

La musique ou mieux le chant, en dehors de ce rôle moralisateur, a encore, au point de vue éducatif, une importance pratique considérable. Il n'est pas, en effet, de meilleur moyen pour former l'oreille de l'enfant, pour lui apprendre à distinguer les tons et leurs nuances. J'ai déjà dit quelle importance a cette éducation de l'oreille et je ne puis qu'y renvoyer le lecteur.

Le chant est encore un excellent moyen pour obtenir de l'enfant une bonne émission de voix, une articulation irréprochable, une respiration correcte. De plus, l'exercice du chant, comme tous les exercices corporels, active la circulation et les battements du cœur; mais, comme fait justement observer P. Garnault (1), le cœur ne conserve son rythme régulier que lorsque le chanteur ou l'orateur emploient la respiration abdominale. Enfin le chant a une importance thérapeutique réelle dans la cure de certains vices de prononciation ou d'articulation comme le bégaiement, le zézaiement, la blésité, etc.

De même la musique, en dehors de tout caractère esthétique, exerce sur notre organisme tout entier, sur le système nerveux notamment, une influence telle qu'on a pu utiliser ces effets comme moyens de guérison pour diverses maladies. Cette action physiologique est certaine ; les animaux eux-mêmes, quelques-uns du moins, la ressentent jusqu'à un certain point.

(1) Physiologie, hygiène et thérapeutique de la voix parlée et chantée.

Listes de chansons

“Chanter, c’est comme honorer l’oxygène.” De Björk

“Pourquoi philosopher alors qu’on peut chanter ?” De Georges Brassens

““N'est malheureux que celui qui ne sait pas chanter.” De Proverbe égyptien”

Ah les crocodiles

Araignée gypsy